A IMPORTÂNCIA DAS DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS DE LIBRAS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE QUÍMICA

A LIBRAS, Língua Brasileira de Sinais é um método linguístico natural utilizado pela comunidade surda brasileira. Este sistema de linguagem gestual-visual tem estrutura gramatical independente da Língua Portuguesa falada no Brasil e torna possível o desenvolvimento social linguístico e intelectual do individuo surdo quando a utiliza como meio de comunicação, o que facilita o acesso à educação, bem como à inserção do mesmo na sociedade. O ensino de Libras vem sendo reconhecido como um produto de comunicação necessário para uma mudança nas condições de ensino aprendizagem oferecida aos alunos surdos. E não pode, de maneira alguma, ser ignorada pela escola por ser essencial para o fortalecimento de uma identidade surda na educação. A educação inclusiva é orientada pela diversidade, com estratégias diferenciadas onde a capacitação do profissional da educação passa pelo reconhecimento da diversidade e a elaboração de metodologias de responsabilidade educacional, levando em consideração as transformações que acontecem em sala de aula, considerando-se sempre que as relações do ser humano acontecem no ambiente de socialização do indivíduo. Quadros (1998, p. 64)) afirma que, assim como as línguas faladas, as línguas de sinais não são universais, cada país apresenta a sua própria língua e, no caso do Brasil, tem-se a LIBRAS. Skliar (2005, p.10) explica a necessidade de refletir-se sobre uma comunidade surda além de um grupo de pessoas localizadas no tempo e no espaço, mas também como indivíduos dotados de características que os personificam física e psicologicamente, inseridos na cultura de suas famílias que refletem seus próprios costumes e hábitos. “A educação é direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho”. (Constituição da República Federativa do Brasil, III, Art. 205). Para garantir estes direitos, faz-se necessário questionar o papel da escola como difusor dos conceitos de diversidade e da forma como esta pode ser vista e aceita, sendo que as diferenças devem se sobressair aos limites linguísticos. O aprendizado de Libras, em qualquer etapa da vida escolar ou acadêmica, requer uma dedicação especial do aprendiz. A Linguagem Brasileira de Sinais não se limita na repetição de sinais, mas sim na compreensão de toda uma cultura que envolve uma comunidade que vence obstáculos e preconceitos para se comunicar.